Ιστορία κατεύθυνσης Γ Λυκείου: Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής (απαντήσεις)

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής:

1.   Η κυβέρνηση Βενιζέλου στη Θεσσαλονίκη αποφάσισε την ολοκλήρωση της αγροτικής μεταρρύθμισης το:
	α.	1917
	β.	1907
	γ.	1910
	δ.	1914
2.   Το 1911 τα έσοδα του προϋπολογισμού ήταν:
	α.	181.000.000
	β.	240.000.000
	γ.	150.000.000
	δ.	300.000.000
3.   Μετά τη Μικρασιατική καταστροφή έφτασαν στο ελληνικό κράτος:
	α.	610.000 Έλληνες πρόσφυγες
	β.	45.000 Αρμένιοι πρόσφυγες
	γ.	1.230.000 Έλληνες πρόσφυγες και 45.000 Αρμένιοι
	δ.	800.000 Έλληνες πρόσφυγες
4.   Τη λύση του υδρευτικού ζητήματος της Αθήνας ανέλαβε η αμερικανική εταιρεία ΟΥΛΕΝ το;
	α.	1924
	β.	1923
	γ.	1930
	δ.	1925

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ: Χρήσεις και σημασίες του ὡς

Χρήσεις και σημασίες του ὡς

ὡς	συνδεσμοσ	1.        ειδικός σύνδεσμος - εισάγει ειδική πρόταση
		2.       αιτιολογικός σύνδεσμος - εισάγει αιτιολογική πρόταση
		3.       χρονικός σύνδεσμος - εισάγει χρονική πρόταση
		4.       συμπερασματικός σύνδεσμος - εισάγει συμπερασματικές προτάσεις
		5.        τελικός σύνδεσμος - εισάγει τελικές προτάσεις
ὡς	επιρρημα	6.        αναφορικό επίρρημα - εισάγει αναφορική πρόταση
		7.         αναφορικό επίρρημα - εισάγει πλάγια ερωτηματική πρόταςη
		8.        + αιτιολογική μετοχή υποκειμενικής αιτιολογίας
		9.        + τελική μετοχή
		10.      + υποθετική μετοχή (σπανιότατα) - δηλώνει παρομοίωση
		11.       + κατηγορηματική μετοχή
		12.      (αντί του δεικτικού ούτως) - τροπικό επίρρημα
ὡς	προθεση	13.      καταχρηστική πρόθεση + αιτιατική προσώπου - δηλώνει κατεύθυνση
		14.      + αριθμητικό (περίπου)
		15.      + εμπρ. προσδ. του σκοπού (βραχυλογική παραβολική έκφραση)
ὡς	μοριο	16.      + υπερθετικό βαθμός συγκριτικού επιθέτου ή επιρρήματος - επιτατικό μόριο
		17.      + απόλυτο απαρέμφατο
		18.      + ειδικό απαρέμφατο αντί ειδικής πρότασης
		19.      + κατηγορούμενο (παραβολικό)
ὡς		20.     επιφώνημα

Διαγώνισμα Λατινικών Β΄ Λυκείου: κειμενα 3 και 20 (ερωτήσεις - απαντήσεις)

Α. Να μεταφράσετε στο τετράδιό σας το παρακάτω κείμενο:

KEIM. 3. Repente Perseus calceis pennatis advolat; puellam videt et stupet forma puellae. Perseus hasta beluam delet et Andromedam liberat. Cepheus, Cassiope et incolae Aethiopiae valde gaudent.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

KEIM. 20. Claudius quinquagesimo anno aetatis suae imperium cepit mirabili quodam casu. Exclusus ab insidiatoribus Caligulae, recesserat in diaetam, cui nomen est  Hermaeum. Paulo post rumore caedis exterritus prorepsit ad solarium proximum et inter vela praetenta foribus se abdidit. Discurrens miles pedes eius animadvertit; eum latentem adgnovit; extractum imperatorem eum salutavit. Hinc ad commilitones suos eum adduxit. Ab his in castra delatus est tristis et trepidus, dum obvia turba quasi moriturum eum miseratur.

Μονάδες 40

Έκθεση Α Λυκείου: Ενδυμασία και κοινωνική ομάδα

Ο Ντον Κορλεόνε δεν φορούσε μπλου τζιν

ΠΑΤΡΙΤΣΙΑ ΑΔΑΜΟΠΟΥΛΟΥ

Ο όμιλος Λιβάις-Στράους ανακοίνωσε ότι αποφάσισε να κλείσει 15 εργοστάσια. Το βέβαιο είναι ότι οι πωλήσεις του θρυλικού παντελονιού μπλου τζιν Λιβάις 501 βρίσκονται σε συνεχή κάμψη, τόσο στην Ευρώπη όσο και στην Αμερική.

Η επιτυχία του μπλου τζιν δεν ήρθε τυχαία. Το βασικό του προσόν είναι ότι μπορεί να μοιάζει άπλυτο και ασιδέρωτο, μπορεί να φαίνεται παλιωμένο, ακόμη και φθηνό. Αυτό σημαίνει ότι το μπλου τζιν ανατρέπει τα διαπιστευτήρια της αστικής ευταξίας που είναι η σιδερωμένη πιέτα και το κολλαρισμένο πουκάμισο, εμπαίζει τα όσια του καταναλωτισμού που είναι το καινούργιο και απαστράπτον και λοιδορεί τα διάσημά του που είναι το ακριβό και το φανταχτερό. Ας θυμηθούμε ακόμη ότι το μπλου τζιν έχει πέντε τσέπες, εκ των οποίων η μια για τον αναπτήρα, είναι κολλητό στο σώμα και επιπλέον είναι και γιούνισεξ. Αυτά όλα υπαγόρευσαν ένα νέο ήθος ελευθερίας στην κινησιολογία, αφήνοντας την εντύπωση μιας αθώας και λαμπερής προκλητικότητας.

Ιστορία Θεωρητικής: ερωτήσεις αντιστοίχισης

Ερωτήσεις Αντιστοίχισης σε όλη την ύλη

Ερωτήσεις αντιστοίχησης:

Να γράψετε τους αριθμούς της Στήλης Α και δίπλα στον καθένα από αυτά τα γράμματα της στήλης Β. Κάποια στοιχεία της στήλης Β περισσεύουν.

ΑΣΚΗΣΗ 1η
ΣΤΗΛΗ Α	ΣΤΗΛΗ Β
Μάιος του 1927	a)      Αγροτική μεταρρύθμιση του Βενιζέλου
1929	b)      Αγροτική ρύθμιση Θεοτόκη
Μάρτιος 1922	c)       Διεθνής οικονομική κρίση
1907	d)      Διχοτόμηση της δραχμής
	e)      Ίδρυση Τράπεζας της Ελλάδος
	f)       Ίδρυση Σ.Ε.Κ.Ε.

ΑΣΚΗΣΗ 2η
ΣΤΗΛΗ Α	ΣΤΗΛΗ Β
Επανάσταση 3ης Σεπτεμβρίου	a)      15 Μαρτίου 1910
Διάλυση Στρατιωτικού Συνδέσμου	b)      1897
Θεμελίωση του Δικομματισμού.	c)       1847
Πτώχευση της Ελλάδας.	d)      1843
Ελληνοτουρκικός πόλεμος.	e)      15 Αυγούστου 1909
Διάλυση της Ομάδας των Ιαπώνων.	f)       1893
Θάνατος Κωλέττη.	g)      1908
Ψήφιση της Αρχής της Δεδηλωμένης.	h)      1884
	i)        1862
	j)        1875

ΑΣΚΗΣΗ 3η
ΣΤΗΛΗ Α	ΣΤΗΛΗ Β
Ο Κωνσταντίνος για πρώτη φορά στο θρόνο	a)      1910
Δολοφονία Ίωνα Δραγούμη	b)      26 Σεπτεμβρίου 1916
Ίδρυση Σ.Ε.Κ.Ε.	c)       1909
Κυβέρνηση Θεσσαλονίκης	d)      1913
Ίδρυση Λαϊκού κόμματος	e)      1 Νοεμβρίου 1920
	f)       22 Ιανουαρίου 1921
	g)      1920
	h)      1924
	i)        1918

ΑΣΚΗΣΗ 4η
ΣΤΗΛΗ Α	ΣΤΗΛΗ Β
Συμφωνία της Άγκυρας	a)      Ιούνιος 1925
Σύμβαση της Άγκυρας	b)      Ιούλιος 1923
Συμφωνία των Αθηνών	c)       Δεκέμβριος 1926
Σύμβαση της Λωζάνης	d)      Ιούλιος 1930
	e)      Ιανουάριος 1923
	f)       Ιούνιος 1930

ΑΣΚΗΣΗ 5η
ΣΤΗΛΗ Α	ΣΤΗΛΗ Β
Ο Πρίγκιπας Γεώργιος αναλαμβάνει τα καθήκοντά του ως ύπατος αρμοστής στην Κρήτη	a)      18 Μαρτίου 1901
Κήρυξη της επανάστασης στο Θέρισο	b)      14 Νοεμβρίου 1913
Συμφωνία των Μουρνιών	c)       14 Μαρτίου 1905
Πρώτο ενωτικό ψήφισμα των Κρητών	d)      12 Οκτωβρίου 1912
Υπογραφή προκήρυξης από την τριανδρία και άλλους πολιτευτές.	e)      10 Μαρτίου 1905
Ο Πρίγκιπας Γεώργιος απολύει τον Βενιζέλο	f)       26 Φεβρουαρίου 1905
Συνθήκη ειρήνης Ελλάδας - Τουρκίας	g)      9 Δεκεμβρίου 1898
	h)      24 Σεπτεμβρίου 1908
	i)        2 Νοεμβρίου 1905

ΑΣΚΗΣΗ 6η
ΣΤΗΛΗ Α	ΣΤΗΛΗ Β
Συνέδριο Ειρήνης στο Παρίσι	a)      Ιούλιος του 1917
Ίδρυση Φροντιστηρίου της Τραπεζούντας	b)      19 Μαΐου 1919
Α΄ Πανελλήνιο Συνέδριο στο Ταϊγάνιο	c)       10 Μαρτίου 1921
Δεύτερη φάση διωγμών των Ελλήνων του Πόντου	d)      Δεκέμβριος του 1918
	e)      1682
	f)       1856

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ:

ΑΣΚΗΣΗ 1^η : 1 = e   2 = c   3 = d  4 = b

ΑΣΚΗΣΗ 2^η : 1 = d   2 = a   3 = h  4 = f   5 = b   6 = g   7 = c   8 = j

ΑΣΚΗΣΗ 3^η : 1 = d   2 = g   3 = i  4 = b   5 = a  

ΑΣΚΗΣΗ 4^η : 1 = f   2 = a   3 = c  4 = e  

ΑΣΚΗΣΗ 5^η : 1 = g   2 = e   3 = i  4 = h   5 = f   6 = a   7 = b  

ΑΣΚΗΣΗ 6^η : 1 = d   2 = e   3 = a  4 = b  

Λ ύ σ τ ε   τ ι ς   α σ κ ή σ ε ι ς   o n l i n e

Άσκηση 1η
Άσκηση 2η 
Άσκηση 3η
Άσκηση 4η
Άσκηση 5η
Άσκηση 6η

Έκθεση Β Λυκείου: Η αξία της πληροφόρησης και ο κοινωνικός ρόλος των ΜΜΕ. (θέματα - απαντήσεις)

Φτωχός όποιος δεν έχει πρόσβαση στη γνώση

Τα δολάρια δεν είναι πια το μόνο στοιχείο που χωρίζει τους έχοντες από τους μη έχοντες. Αυτό είναι ήδη φανερό από μια προπαρασκευαστική διάσκεψη, που έγινε αυτή την εβδομάδα, στη Γενεύη, για τα θέματα που θα συζητηθούν στην πρώτη Παγκόσμια Σύνοδο Κορυφής για την Κοινωνία της Πληροφόρησης, το Δεκέμβριο του 2003.

Στην εποχή της επανάστασης της πληροφορίας, υπάρχουν πολλές ελευθερίες, κάποια αδελφοσύνη και καθόλου ισότητα. Η πρόσβαση στις πληροφορίες εξελίσσεται όλο και περισσότερο σε ζήτημα ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξη και την ευημερία. Όμως η νέα διαίρεση του κόσμου δεν είναι μόνο ανάμεσα σε χώρες με υψηλή τεχνολογία και σε χώρες με χαμηλή τεχνολογία· υπάρχουν επίσης χώρες, που δε διαθέτουν τεχνολογία και οι προοπτικές τους είναι ζοφερές.

Κανείς δε διαφωνεί ότι υπάρχουν τεράστιες ανισότητες σε όλο τον κόσμο. Περίπου 1,3 δισ. άνθρωποι ζουν με λιγότερο από ένα δολάριο την ημέρα· σχεδόν ένα δισεκατομμύριο άνθρωποι είναι αγράμματοι· πάνω από ένα δισεκατομμύριο δεν έχουν πρόσβαση σε πόσιμο νερό· περίπου 800 εκατομμύρια λιμοκτονούν ή δεν έχουν αρκετά τρόφιμα και περίπου το 1/3 των ανθρώπων στα κράτη που τα Ηνωμένα Έθνη αποκαλούν λιγότερο ανεπτυγμένα, ενδεχομένως να μην φθάσουν ποτέ στο 40ό έτος της ηλικίας τους.

Ωστόσο, σήμερα, η πιο ενυπωσιακή διαίρεση του κόσμου είναι η ανισότητα στην πρόσβαση των πληροφοριών. Η νέα γραμμή φτώχειας χαράζεται από το πληκτρολόγιο του ηλεκτρονικού υπολογιστή. Μπορεί να πει κανείς, ποιος είναι πλούσιος και ποιος φτωχός από τη σύνδεσή του με το Ιντερνέτ.

Χάσμα στη γνώση

Κάθε χρόνο, ο δείκτης του ΟΗΕ για την Ανθρώπινη Ανάπτυξη αποκαλύπτει ότι περισσότερες χώρες ακολουθούν καθοδική πορεία απ’ ότι τον προηγούμενο χρόνο. Δεκάδες χώρες παλινδρομούν, δεν προοδεύουν, σε όρους ανθρώπινης ανάπτυξης. Μια κρίσιμη αιτία είναι ότι διευρύνεται το χάσμα της γνώσης που αφορά στην πληροφόρηση, την εκπαίδευση και την πρόσβαση στην τεχνολογία.

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η πληροφόρηση και η ελευθερία πάνε μαζί, ή ότι η εκπαίδευση αποτελεί προϋπόθεση για πρόοδο. Η επανάσταση της πληροφορίας είναι ασύλληπτη χωρίς πολιτική δημοκρατία - και αντιθέτως. Ήδη, η διάδοση των πληροφοριών είχε άμεση επίπτωση στο βαθμό υπευθυνότητας και διαφάνειας των κυβερνήσεων ανά τον κόσμο.

Είναι ευρέως αποδεκτή η άποψη ότι η παρεμπόδιση της ροής των πληροφοριών έχει ως επίπτωση την υποβάθμιση της ανάπτυξης. Παγκόσμια αλληλεξάρτηση σημαίνει ότι εκείνοι που λαμβάνουν και διανέμουν τις πληροφορίες υπερτερούν έναντι εκείνων, που τις περιορίζουν. Οι συνέπειες είναι εμφανείς σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης προσπάθειας.

Να αδράξει την ευκαιρία

To ζητούμενο είναι πώς θα διευρυνθεί ο κύκλος εκείνων που θα έχουν πρόσβαση στις πληροφορίες - πώς θα είναι διαθέσιμη σε όλους τους ανθρώπους, είτε αυτοί ζουν στο βιομηχανικό κόσμο, είτε στον αναπτυσσόμενο κόσμο. Η δυνατότητα λήψης και αποστολής πληροφοριών μέσω ηλεκτρονικών δικτύων και η δυνατότητα κατανομής των πληροφοριών έχει καταστεί ήδη το νέο τεκμήριο ανάπτυξης.

Η τεχνολογία της επικοινωνίας και πληροφορίας έχουν τεράστιες δυνατότητες για την περαιτέρω διατήρηση της ανάπτυξης. Είναι υποχρέωσή μας να προωθήσουμε τη μεγαλύτερη, πιο ελεύθερη και δικαιότερη πρόσβαση του αναπτυσσόμενου κόσμου στην πληροφόρηση, που σημαίνει να βελτιώσουμε τις υποδομές του και να μοιραστούμε μαζί του την τεχνολογική πρόοδο.

Από την πλευρά τους, οι αναπτυσσόμενες χώρες πρέπει να ανοιχτούν στον έξω κόσμο, να δώσουν ελευθερία στα μέσα ενημέρωσης και να αντισταθούν στον κυβερνητικό έλεγχο και τη λογοκρισία. Οι διεθνείς οργανισμοί μελετούν ήδη πιλοτικά προγράμματα σε τομείς, όπως είναι η τηλεμάθηση, η τηλεϊατρική, τα πλάνα μικροδανεισμού, οι τραπεζικές συναλλαγές εκ του μακρόθεν, η περιβαλλοντική προστασία και διαχείριση. Ο αναπτυσσόμενος κόσμος οφείλει να αδράξει τέτοιες ευκαιρίες.

Shasi Tharoor

(διασκευή στον ελληνικό τύπο από

την International Herald Tribune)

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:

1. Να γράψετε την περίληψη του πιο πάνω άρθρου (100-120 λέξεις)

2α. Γράψτε λέξεις που το πρώτο τους συνθετικό να είναι το επίρρημα τήλε: π.χ. τηλεμάθηση, τηλεϊατρική (συνεχίστε).

2β. Σχηματίστε προτάσεις με τις λέξεις: παλινδρομώ, λογοκρισία, πιλοτικός, τηλεϊατρική, ζωτικός.

3. Ο συγγραφέας αναφέρει: “η νέα γραμμή φτώχειας χαράζεται από το πληκτρολόγιο του ηλεκτρονικού υπολογιστή”. Συμφωνείτε με την πιο πάνω άποψη; Αναπτύξτε την άποψή σας σε μια παράγραφο.

4. Στο άρθρο που εξετάσαμε δώστε έναν τίτλο με σχόλιο και έναν χωρίς σχόλιο.

5. Ποια είναι κατά το συγγραφέα η σημαντικότερη αιτία για αυτή την ανισότητα στην πρόσβαση των πληροφοριών μεταξύ του ανεπτυγμένου και τον αναπτυσσόμενου κόσμου; Απαντήστε σε μια ή δύο παραγράφους.

6. Παραγωγή λόγου: Να γράψετε ένα ελεύθερο κείμενο (500-600 λέξεις) όπου θα γίνεται λόγος για την αξία της πληροφόρησης, τον κοινωνικό ρόλο των Μ.Μ.Ε. και τη σχέση πληροφοριών - προόδου.

Διαγώνισμα Ιστορίας Κατεύθυνσης (επαναληπτικό με απαντήσεις)

ιστορια κατευθυνσης γ΄ ενιαιου λυκειου

ΘΕΜΑ Α

Α.1.1. Να συζεύξετε τα στοιχεία των δύο στηλών (μερικά στοιχεία της στήλης Β θα χρησιμοποιηθούν περισσότερες από μια φορές):

Α. Συλλογικά όργανα			Β. Αρμοδιότητες
1. Ανώτατο Συμβούλιο ειδικών επιτροπών για τους πρόσφυγες 2. Γενική Διεύθυνση Ανταλλαγής Πληθυσμών 3.  Εθνική Τράπεζα 4. Κατά τόπους Γραφεία Ανταλλαγής Πληθυσμών 5.   Μικτή Επιτροπή Ανταλλαγής 6. Δευτεροβάθμιες Επιτρο­πές Εκτίμησης			Α. Αναθεώρηση ανακριβών δηλώσεων Β. Αντιμετώπιση προβλημάτων που τυχόν θα ανέκυπταν για την οριστική εκτίμηση των περιουσιών Γ. Εκτίμηση της αξίας των εκατέρωθεν περιουσιών Δ. Πληρωμή προκαταβολής στους ανταλλάξιμους
αντιστοιχιση:
1. _______	2. _______	3. ______	4. _____	5. _____	6. ______

 Α. 1.2. Να αποδώσετε με συντομία το περιεχόμενο των ακό­λουθων ιστορικών όρων:

α. Εκλεκτικοί

β. Ανόρθωση

γ. Κοινωνιολογική Εταιρεία

Α.2.1. Πως θα χαρακτηρίζατε την οικονομική πορεία της Ελλάδας κατά την περίοδο του Μεσοπολέμου και γιατί;

Α.2.2. Να περιγράφετε το πολιτικό κλίμα και τις συνθήκες που επικρότησαν στην Ελλάδα μετά την παρακμή των ξενι­κών κομμάτων και οδήγησαν στην επανάσταση του 1862.

Α.2.3. Ποιες ήταν οι άμεσες συνέπειες από την υπογραφή της Συμφωνίας της Άγκυρας και των επιμέρους συμφώνων, πρωτοκόλλων και συμβάσεων του 1930.

ΘΕΜΑ Β

Με βάση το κείμενο που ακολουθεί και τις ιστορικές σας γνώσεις να παρουσιάσετε και να σχολιάσετε το περιεχόμενο της ιδεολογίας του Βενιζελισμού.

Βενιζελισμός: Αστικός Εθνικισμός Αστικός Εκσυγχρονισμός

Πέρα και πίσω από το χάσμα του ηγέτη του, η ανεπανάληπτη δυναμική του Βενιζελισμού πηγάζει από έ­ναν εξίσου ανεπανάληπτο συνδυασμό αστικού εθνικι­σμού και αστικού εκσυγχρονισμού, σε αδιάσπαστη και διαλεκτική ενότητα. Από την πρώτη στιγμή το 1910, ο εκσυγχρονισμός τέθηκε στην υπηρεσία της εθνική; ολοκλήρωσης. Με τη σειρά της, η εθνική ολοκλήρωση υ­πηρέτησε τον εκσυγχρονισμό μέχρι το τέλος, προσφέ­ροντας την αναντικατάστατη πολιτική και ιδεολογική του νομιμοποίηση. Στο γενικό αυτό επίπεδο, γίνεται φα­νερή η άρρηκτη συνέχεια και συνέπεια του Βενιζελι­σμού (και του Βενιζέλου προσωπική. Αν πρέπει κανείς να διακρίνει δύο φάσεις, ίσης περίπου διάρκειας, είναι επειδή το περιεχόμενο της εθνικής ολοκλήρωσης άλλαξε αναγκαστικά και ριζικά μετά την καταστροφή του 1922. Πριν, σήμαινε πρωταρχικά την απελευθέρωση των αλυτρώτων με την αντίστοιχη εδαφική επέκταση του εθνικού κράτους. Μετά σήμαινε αποκλειστικά την αφομοίωση των πρώην αλυτρώτων ως Νέων Χωρών ή ως προσφύγων πια και την επίτευξη εθνικής ομοιογέ­νειας και μιας νέας εθνικής ταυτότητας μέσα στα οριστικά πλέον κρατικά σύνορα. Έτσι, κατά την πρώτη ηρωική περίοδο του Βενιζελισμού (1910-1920), ο αστι­κός εκσυγχρονισμός συναρθρώθηκε με τον αλυτρωτι­σμό, με ιδεολογικό επιστέγασμα τη Μεγάλη Ιδέα. Κατά τη δεύτερη περίοδο (1922-1932), ο αστικός εκσυγχρο­νισμός συναρθρώθηκε με την οικοδόμηση ενιαίου εθνι­κού κρότους, με ιδεολογικό επιστέγασμα την Αβασίλευτη Δημοκρατία στην οποία ο Βενιζελισμός επιχείρησε να προσδώσει ευρύτερο ιδεολογικό και κοινωνικό πε­ριεχόμενο. Ως ανεπανάληπτος συνδυασμός αστικού εκσυγχρονισμού και αστικού εθνικισμού, ο Βενιζελι­σμός στηρίχθηκε σε εξίσου ανεπανάληπτες ιστορικές προϋποθέσεις (που έλειπαν από τα προγενέστερα εγχειρήματα του Μαυροκορδάτου και του Τρικούπη). Εκ­μεταλλεύτηκε αδίστακτα και δημιουργικά μία σειρά από διεθνείς συγκυρίες κατά την περίοδο 1910-1920, που πρόσφεραν τις καλύτερες αλλά και τελευταίες εύκαι­ρες πραγμάτωσης της Μεγάλης Ιδέας, ως συνεπούς και ρεαλιστικού αλυτρωτισμού. Για πρώτη και τελευ­ταία φορά άλλωστε, τα συμφέροντα του βρετανικού ι­μπεριαλισμού συνέπεσαν και συμπορεύτηκαν με τις ελ­ληνικές εθνικές επιδιώξεις … …

Γ. Θ. Μαυρογορδάτου, «Βενιζελισμός και Αστικός Εκσυγχρονισμός»